L'animació lectora que hem fet a classe tracta sobre la poesia de Dolors Pellicer, i està basada en cinc llibres d'aquest gènere. La nostra animació destaca les obres més rellevants de l'autora, ja que com a futures mestres, volem fomentar l'ús de la poesia a l'aula d'educació infantil. Ací us
deixem una sèrie d'activitats que podran ajudar-vos en la pràctica docent.
Mireu xiquets i xiquetes. Qui està ací? Crec que és un trobador i ens vol
dir alguna cosa!! A veure que ens conta.
TROBADOR
Ara per honrar
a Dolors Pellicer
un munt de coses
anem a fer.
Poseu-vos en rogle
pareu atenció
no feu trampes,
que us envie al racó.
En rimes i rialles
corre i no et caigues,
amb la selva en vers
vigila si et perds,
a versos de tres sabors
cara de sucre i amargor,
en versos diversos
Mateu ens conta a tots
i per acabar la jugarrina,
qui l’arrima, l’endevina.
PROVA 1: Rimes i rialles
La mestra llig la poesia “Vola alegre la gavina” (p. 76) del llibre Rimes i rialles, per a que tothom
l’entenga. Després, explica que mentres es recita la poesia el xiquets, formant
un rogle, han de caminar seguint el ritme que marca la poesia, i quan la mestra
recite el vers “s’atura enmig del cel” els xiquets han de deixar de caminar i
donar mitja volta i quan recite el vers “per a fer-li una carícia” el xiquets
han de fer cosquerelles al company de davant. Cada vegada es canviarà el ritme
de la poesia, per a fer-la ràpida, espaiet i normal.
Altra activitat que podem dur a terme és amb la poesia “Jo vull riure” (p.
20) que també està en Rimes i rialles.
Aquesta activitat consisteix a que cada vegada que aparega la paraula “riure”
a la poesia els xiquets han de riure fent “jajaja”, “jejeje” o com vulguen. La
mestra serà l’encarregada de llegir la poesia i farà parades quan aparega la
paraula “riure” per a donar temps als xiquets de riure.
PROVA 2: La selva en vers
La mestra fa una presentació llegint la poesía "Un tigre atribolat" del llibre de "La selva en vers" d'on surt el personatge d'aquesta activitat.
En primer
lloc, la mestra llegeix tota la poesia “Poll i puça” (p.56) del llibre "La selva en vers", parant atenció en
l’entonació i amb un ritme tranquil perquè tots l’entenguen.
Després,
es llegirà la primera estrofa una vegada, i quan es repetisca, el primer grup
l’haurà de representar amb mímica. Amb aquest procés, es llegiran i
representaran les cinc estrofes que formen aquest poema.
PROVA 3: Versos de tres sabors
En primer lloc, la mestra, disfressada de
bruixa, fa la seua presentació llegint la poesia "Les bruixes de la
muntanya" que està treta del llibre "Versos de tres sabors".
Comencem l’activitat dient que la bruixa té
tres pocions amb tres sabors diferents que són: llima, xocolata i sal. La
mestra recita la poesia "Roda la mola" del llibre "Versos de tres sabors" i cada grup de xiquets
(depenent de la quantitat de xiquets que hi haja) elegiran una de les
tres pocions sense que sapiguen el que hi ha dins. Segons el que isca de les
pocions repetiran la poesia que recita la mestra "Roda la mola" però
l’hauran de recitar amb cara d'amargor si és llima, amb veu dolça si és
xocolata i amb "salero" si és sal.
PROVA 4: Versos diversos
La mestra entra al mig del rogle format pels alumnes fent soroll de rellotge i a
continuació recita la poesia del seu personatge, treta del llibre “Versos
Diversos”.
Com que
tots els xiquets estaven allí perquè estaven jugant el rellotge els proposa un
nou joc, però abans de començar s’ha d’assegurar que tots els xiquets saben
comptar fins a deu.
Una
vegada comprovat comença el joc, els xiquets han de moure’s per tot l’espai
disponible mentre compten fins a deu i en acabar la mestra s’atura davant d’un
d’ells i li pregunta; de què parlàvem
Mateu? Aquest ha de dir una ordre o acció que tots farem mentre tornem a
dir la poesia, i així successivament. Algunes accions que poden sorgir durant
l’activitat són: caminar amb els peus junts, corrent com si estigueren bojos,
a la pota coixa, en parelles... Aquesta poesia també està treta del llibre
“Versos Diversos” de Mª Dolors Pellicer.
(Les poesies d'aquesta activitat no tenen títol)
(Les poesies d'aquesta activitat no tenen títol)
PROVA 5: Qui la rima l'endevina
En primer lloc, la mestra selecciona algunes de les
endevinalles del llibre "Qui la rima, l'endevina", tenint en compte l’edat dels seus alumnes. Una vegada
seleccionats aquells poemes que els resulten més fàcils d’endevinar, posem als
xiquets i xiquetes en rogle i la mestra s’hi ha de col·locar al mig perquè tots
la puguen veure i escoltar.
Comencem l’activitat recitant un dels poemes inacabats i
els nostres alumnes han d’acabar-lo trobant una paraula que rime i que tinga
relació amb les pistes que ens ha donat la poesia. Per exemple:
Ni de palla, ni de fusta,
d’argamassa i taulellets
és la casa que al mig del bosc
ha salvat ......................................
(Els tres porquets)
